Hay que considerar que cada bloque se desarrolla en varias unidades didácticas, por lo que el tiempo presencial se distribuye y destina a dar una o dos unidades por semana.
Por tanto, en esa enseñanza presencial se intentará: clarificar y explicar los contenidos más difíciles de entender; organizar su estudio y las tareas tanto adicionales como obligatorias; presentar los contenidos de forma que sepan qué y cómo hay que estudiarlos; realizar ejercicios de práctica y refuerzo, tras haber consultado los contenidos en la plataforma; poner en común dudas u opiniones sobre los contenidos tratados, etc. En definitiva, se pretende motivar al alumnado, haciendo las clases amenas y divertidas, para alejarnos de la rutina sin caer en la relajación y hacerlos participar, fomentando un intercambio oral fluido, respetuoso y enriquecedor.
En este sentido, reseñaremos que el punto de partida para el ámbito será lo que el alumnado ya conoce. Igualmente, prestaremos una gran dedicación a la motivación del alumnado, intentando conseguir que aprecien lo sumamente importante que es potenciar su capacidad de innovar, su capacidad de aprender, su forma de adaptarse a los cambios, su creatividad y su capacidad de emprender.
Se fomentará el trabajo colaborativo, y el alumnado tendrá que desarrollar una serie de tareas para alcanzar las competencias. En referencia a las tareas:
- Se realizará al menos una tarea obligatoria por bloque en la plataforma, que incluirá a su vez tareas de los temas correspondientes al bloque.
- Se desarrollarán también actividades en las clases presenciales.
- Las tareas estarán adaptadas y focalizadas en unos objetivos concretos, en relación con la realidad del alumnado, teniendo en cuenta que cuanto más contextualizada esté más motivadora será.
- Es necesaria una evaluación de las tareas con constante retroalimentación, ya que una tarea bien pensada puede no funcionar siempre como esperamos.
Además de las tareas, en las clases presenciales se dedicará todo el tiempo que estimemos necesario al uso de las TIC, para contribuir a la adquisición por parte del alumnado de la competencia digital.
Respecto a la participación del alumnado en la parte presencial, concederemos un papel relevante a: los intercambios orales, la resolución de tareas colectivas, la participación en debates sobre temas científicos relacionados con los contenidos y la búsqueda de alternativas en la resolución de problemas matemáticos.
Igualmente, se recurrirá a la utilización de materiales y recursos didácticos propuestos en la plataforma Moodle de la Junta de Andalucía.