3º ESO

PROGRAMA DE REFUERZO DEL APRENDIZAJE

Dirigido al alumnado que no ha promocionado de curso

DEPARTAMENTO:

Física y Química

CURSO:

 3º ESO

MATERIA:

Física y Química

PROFESOR/A:

ALUMNO/A    

OBJETIVOS NO ALCANZADOS POR EL ALUMNO EL CURSO PASADO

OBJ.1.     Comprender y utilizar las estrategias y los conceptos básicos de la Física y de la Química para interpretar los fenómenos naturales, así como para analizar y valorar sus repercusiones en el desarrollo científico y tecnológico.

OBJ.2.      Aplicar, en la resolución de problemas, estrategias coherentes con los procedimientos de las ciencias, tales como el análisis de los problemas planteados, la formulación de hipótesis, la elaboración de estrategias de resolución y de diseño experimentales, el análisis de resultados, la consideración de aplicaciones y repercusiones del estudio realizado.

OBJ.3.      Comprender y expresar mensajes con contenido científico utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad, interpretar diagramas, gráficas, tablas y expresiones matemáticas elementales, así como comunicar argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la ciencia.

OBJ.4.      Obtener información sobre temas científicos, utilizando distintas fuentes, y emplearla, valorando su contenido, para fundamentar y orientar trabajos sobre temas científicos.

OBJ.5.       Desarrollar actitudes críticas fundamentadas en el conocimiento científico para analizar, individualmente o en grupo, cuestiones relacionadas con las ciencias y la tecnología.

OBJ.6.      Desarrollar actitudes y hábitos saludables que permitan hacer frente a problemas de la sociedad actual en aspectos relacionados con el uso y consumo de nuevos productos.

OBJ.7.      Comprender la importancia que el conocimiento en ciencias tiene para poder participar en la toma de decisiones tanto en problemas locales como globales.

OBJ.8.      Conocer y valorar las interacciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y el medio ambiente, para así avanzar hacia un futuro sostenible.

OBJ.9.       Reconocer el carácter evolutivo y creativo de la Física y de la Química y sus aportaciones a lo largo de la historia.

BLOQUES DE CONTENIDOS NO ASIMILADOS CORRECTAMENTE POR EL ALUMNO/A

CRITERIOS DE EVALUACIÓN NO SUPERADOS POR EL ALUMNO/A EL CURSO PASADO

C.E.1.1. Reconocer e identificar las características del método científico.

C.E.1.3. Conocer los procedimientos científicos para determinar magnitudes.

C.E.1.4. Reconocer los materiales, e instrumentos básicos presentes en los laboratorios de Física y Química; conocer y respetar las normas de seguridad y de eliminación de residuos para la protección del medio ambiente.

C.E.2.1. Reconocer que los modelos atómicos son instrumentos interpretativos de las distintas teorías y la necesidad de su utilización para la comprensión de la estructura interna de la materia.

C.E.2.3. Interpretar la ordenación de los elementos en la Tabla Periódica y reconocer los más relevantes a partir de sus símbolos.

C.E.2.4. Conocer cómo se unen los átomos para formar estructuras más complejas y explicar las propiedades de las agrupaciones resultantes.

C.E.2.5. Diferenciar entre átomos y moléculas, y entre elementos y compuestos en sustancias de uso frecuente y conocido.

C.E.2.6. Formular y nombrar compuestos binarios siguiendo las normas IUPAC.

C.E.3.1. Caracterizar las reacciones químicas como cambios de unas sustancias en otras.

C.E.3.2. Describir a nivel molecular el proceso por el cual los reactivos se transforman en productos en términos de la teoría de colisiones.

C.E.3.3. Deducir la ley de conservación de la masa y reconocer reactivos y productos a través de experiencias sencillas en el laboratorio y/o de simulaciones por ordenador.

C.E.4.1. Reconocer el papel de las fuerzas como causa de los cambios en el estado de movimiento y de las deformaciones.

C.E.4.2. Comprender y explicar el papel que juega el rozamiento en la vida cotidiana.

C.E.4.3. Considerar la fuerza gravitatoria como la responsable del peso de los cuerpos, de los movimientos orbitales y de los distintos niveles de agrupación en el Universo, y analizar los factores de los que depende.

C.E.4.4. Conocer los tipos de cargas eléctricas, su papel en la constitución de la materia y las características de las

fuerzas que se manifiestan entre ellas.

C.E.4.5. Interpretar fenómenos eléctricos mediante el modelo de carga eléctrica y valorar la importancia de la electricidad en la vida cotidiana.

C.E.4.6. Justificar cualitativamente fenómenos magnéticos y valorar la contribución del magnetismo en el desarrollo tecnológico.

MEDIDAS QUE SE PROPONEN PARA LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS

(Marcar con X lo que proceda)

•      Atención individualizada

•       Elaboración periódica de material adaptado.

•       Cambio en la ubicación del aula.

•       Uso de diferentes recursos didácticos.

•       Asignación de un alumno/a para tutorizar su aprendizaje.

•       Actividades de refuerzo de los contenidos en los que presentó dificultades el curso pasado.

•       Diversificación de los instrumentos de evaluación.

•       Realización de trabajos de ampliación

•       Metodología adaptada (Elaboración de esquemas previos, mapas conceptuales, resúmenes, etc).

•       Otros (especificar en qué consisten):

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DESARROLLO DEL PROGRAMA

Fomentar la participación del alumno en las clases.

Tutorización del alumnado repetidor una vez a la semana sobre los contenidos vistos en clase.

Uso de material extra mediante la plataforma googleclassroom.

Uso de fichas extra sobre determinados contenidos en los que el alumno muestre especial dificultad.

SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA

·        Ficha individualizada

EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA

·       Al final de cada trimestre en función de los resultados reflejados en la ficha de control.

PROPUESTAS DE MEJORA (EN CASO DE QUE FUESE NECESARIO)

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