2º ESO

PROGRAMA DE REFUERZO DEL APRENDIZAJE

Dirigido al alumnado que no ha promocionado de curso

DEPARTAMENTO:

Física y Química

CURSO:

 2º ESO

MATERIA:

Física y Química

PROFESOR/A:

ALUMNO/A    

OBJETIVOS NO ALCANZADOS POR EL ALUMNO EL CURSO PASADO

OBJ.1.     Comprender y utilizar las estrategias y los conceptos básicos de la Física y de la Química para interpretar los fenómenos naturales, así como para analizar y valorar sus repercusiones en el desarrollo científico y tecnológico.

OBJ.2.      Aplicar, en la resolución de problemas, estrategias coherentes con los procedimientos de las ciencias, tales como el análisis de los problemas planteados, la formulación de hipótesis, la elaboración de estrategias de resolución y de diseño experimentales, el análisis de resultados, la consideración de aplicaciones y repercusiones del estudio realizado.

OBJ.3.      Comprender y expresar mensajes con contenido científico utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad, interpretar diagramas, gráficas, tablas y expresiones matemáticas elementales, así como comunicar argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la ciencia.

OBJ.4.      Obtener información sobre temas científicos, utilizando distintas fuentes, y emplearla, valorando su contenido, para fundamentar y orientar trabajos sobre temas científicos.

OBJ.5.       Desarrollar actitudes críticas fundamentadas en el conocimiento científico para analizar, individualmente o en grupo, cuestiones relacionadas con las ciencias y la tecnología.

OBJ.6.      Desarrollar actitudes y hábitos saludables que permitan hacer frente a problemas de la sociedad actual en aspectos relacionados con el uso y consumo de nuevos productos.

OBJ.7.      Comprender la importancia que el conocimiento en ciencias tiene para poder participar en la toma de decisiones tanto en problemas locales como globales.

OBJ.8.      Conocer y valorar las interacciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y el medio ambiente, para así avanzar hacia un futuro sostenible.

OBJ.9.       Reconocer el carácter evolutivo y creativo de la Física y de la Química y sus aportaciones a lo largo de la historia.

BLOQUES DE CONTENIDOS NO ASIMILADOS CORRECTAMENTE POR EL ALUMNO/A

CRITERIOS DE EVALUACIÓN NO SUPERADOS POR EL ALUMNO/A EL CURSO PASADO

C.E.1.1. Reconocer e identificar las características del método científico.

C.E.1.3. Conocer los procedimientos científicos para determinar magnitudes.

C.E.1.4. Reconocer los materiales, e instrumentos básicos presentes en los laboratorios de Física y Química; conocer y respetar las normas de seguridad y de eliminación de residuos para la protección del medio ambiente.

C.E.2.1. Reconocer las propiedades generales y características de la materia y relacionarlas con su naturaleza y sus aplicaciones.

C.E.2.2. Justificar las propiedades de los diferentes estados de agregación de la materia y sus cambios de estado, a través del modelo cinético-molecular.

C.E.2.3. Establecer las relaciones entre las variables de las que depende el estado de un gas a partir de representaciones gráficas y/o tablas de resultados obtenidos en experiencias de laboratorio o simulaciones por ordenador.

C.E.2.4. Identificar sistemas materiales como sustancias puras o mezclas y valorar la importancia y las aplicaciones de mezclas de especial interés.

C.E.2.5. Proponer métodos de separación de los componentes de una mezcla

C.E.3.1. Distinguir entre cambios físicos y químicos mediante la realización de experiencias sencillas que pongan de manifiesto si se forman o no nuevas sustancias.

C.E.3.2. Caracterizar las reacciones químicas como cambios de unas sustancias en otras.

C.E.4.1. Establecer la velocidad de un cuerpo como la relación entre el espacio recorrido y el tiempo invertido en recorrerlo.

C.E.4.2. Diferenciar entre velocidad media e instantánea a partir de gráficas espacio/tiempo y velocidad/tiempo, y deducir el valor de la aceleración utilizando éstas últimas.

C.E.4.3. Valorar la utilidad de las máquinas simples en la transformación de un movimiento en otro diferente, y la reducción de la fuerza aplicada necesaria.

C.E.5.1. Reconocer que la energía es la capacidad de producir transformaciones o cambios.

C.E.5.2. Identificar los diferentes tipos de energía puestos de manifiesto en fenómenos cotidianos y en experiencias sencillas realizadas en el laboratorio.

C.E.5.3. Relacionar los conceptos de energía, calor y temperatura en términos de la teoría cinético-molecular y describir los mecanismos por los que se transfiere la energía térmica en diferentes situaciones cotidianas.

MEDIDAS QUE SE PROPONEN PARA LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS

(Marcar con X lo que proceda)

•      Atención individualizada

•       Elaboración periódica de material adaptado.

•       Cambio en la ubicación del aula.

•       Uso de diferentes recursos didácticos.

•       Asignación de un alumno/a para tutorizar su aprendizaje.

•       Actividades de refuerzo de los contenidos en los que presentó dificultades el curso pasado.

•       Diversificación de los instrumentos de evaluación.

•       Realización de trabajos de ampliación

•       Metodología adaptada (Elaboración de esquemas previos, mapas conceptuales, resúmenes, etc).

•       Otros (especificar en qué consisten):

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DESARROLLO DEL PROGRAMA

·       Fomentar la participación del alumno en las clases.

·       Tutorización del alumnado repetidor una vez a la semana sobre los contenidos vistos en clase.

·       Uso de material extra mediante la plataforma googleclassroom.

·       Uso de fichas extra sobre determinados contenidos en los que el alumno muestre especial dificultad.

SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA

·        Ficha individualizada

EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DEL PROGRAMA

·       Al final de cada trimestre en función de los resultados reflejados en la ficha de control.

PROPUESTAS DE MEJORA (EN CASO DE QUE FUESE NECESARIO)

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