2º BACH. | Programaciones didácticas FQ 21-22

PROGRAMA DE REFUERZO DEL APRENDIZAJE Dirigido al alumnado que ha promocionado de curso con materias pendientes
DEPARTAMENTO:	FISICA Y QUÍMICA	CURSO:	1º DE BACHILLERATO
MATERIA:	FÍSICA Y QUÍMICA	PROFESOR/A :
ALUMNO/A:
OBJETIVOS NO ALCANZADOS POR EL ALUMNO/A
· Comprender los conceptos, leyes, teorías y modelos más importantes y generales de la Física y de la Química, que les permitan tener una visión global y una formación científica básica para desarrollar posteriormente estudios más específicos. · Aplicar los conceptos, leyes, teorías y modelos aprendidos a situaciones de la vida cotidiana. · Analizar, comparando, hipótesis y teorías contrapuestas a fin de desarrollar un pensamiento crítico, así como valorar sus aportaciones al desarrollo de estas ciencias. · Utilizar destrezas investigadoras, tanto documentales como experimentales, con cierta autonomía, reconociendo el carácter de la ciencia como proceso cambiante y dinámico. · Utilizar los procedimientos científicos para la resolución de problemas: búsqueda de información, descripción, análisis y tratamiento de datos, formulación de hipótesis, diseño de estrategias de contraste, experimentación, elaboración de conclusiones y comunicación de las mismas a los demás haciendo uso de las nuevas tecnologías. · Apreciar la dimensión cultural de la Física y la Química para la formación integral de las personas, así como saber valorar sus repercusiones en la sociedad y el medio ambiente. · Familiarizarse con la terminología científica para poder emplearla de manera habitual al expresarse en el ámbito científico, así como para poder explicar expresiones científicas del lenguaje cotidiano y relacionar la experiencia diaria con la científica. · Aprender a diferenciar la ciencia de las creencias y de otros tipos de conocimiento. · Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
BLOQUES DE CONTENIDOS NO ASIMILADOS POR EL ALUMNO/A
· Bloque 1. La actividad científica o 1.1. Las estrategias necesarias en la actividad científica. o 1.2. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el trabajo científico. o 1.3. Proyecto de investigación. · Bloque 2. Aspectos cuantitativos de la Química o 2.1. Revisión de la teoría atómica de Dalton. o 2.2. Leyes de los gases. Ecuación de estado de los gases ideales. o 2.3. Determinación de fórmulas empíricas y moleculares. o 2.4. Disoluciones: formas de expresar la concentración, la preparación de las mismas, y las propiedades coligativas. o 2.5. Métodos actuales para el análisis de sustancias: Espectroscopia y espectrometría. · Bloque 3. Reacciones químicas o 3.1. Estequiometría de las reacciones. Reactivo limitante y rendimiento de una reacción. o 3.2. Química e industria. · Bloque 4. Transformaciones energéticas y espontaneidad de las reacciones químicas o 4.1. Sistemas termodinámicos. o 4.2. Primer principio de la termodinámica. Energía interna. o 4.3. Entalpía. Ecuaciones termoquímicas. o 4.4. Ley de Hess. o 4.5. Segundo principio de la termodinámica. Entropía. o 4.6. Factores que intervienen en la espontaneidad de una reacción química. Energía de Gibbs. o 4.7. Consecuencias sociales y medioambientales de las reacciones químicas de combustión. · Bloque 5. Química del carbono (No se trabajó el curso pasado) o 5.1. Enlaces del átomo de carbono. o 5.2. Compuestos del carbono: Hidrocarburos, compuestos nitrogenados y oxigenados. Aplicaciones y propiedades. o 5.3. Formulación y nomenclatura IUPAC de los compuestos del carbono. o 5.4. Isomería estructural. o 5.5. El petróleo y los nuevos materiales. · Bloque 6. Cinemática o 6.1. Sistemas de referencia inerciales. Principio de relatividad de Galileo. o 6.2. Movimiento circular uniformemente acelerado. o 6.3. Composición de los movimientos rectilíneo uniforme y rectilíneo uniformemente acelerado. o 6.4. Descripción del movimiento armónico simple. · Bloque 7. Dinámica o 7.1. La fuerza como interacción. o 7.2. Fuerzas de contacto. Dinámica de cuerpos ligados. o 7.3. Fuerzas elásticas. Dinámica del M.A.S. o 7.4. Sistema de dos partículas. o 7.5. Conservación del momento lineal e impulso mecánico. o 7.6. Dinámica del movimiento circular uniforme. o 7.7. Leyes de Kepler. o 7.8. Fuerzas centrales. Momento de una fuerza y momento angular. Conservación del momento angular. o 7.9. Ley de la gravitación universal. o 7.10. Interacción electrostática: ley de Coulomb. · Bloque 8. Energía o 8.1. Energía mecánica y trabajo. o 8.2. Sistemas conservativos. o 8.3. Teorema de las fuerzas vivas. o 8.4. Energía cinética y potencial del movimiento armónico simple. o 8.5. Diferencia de potencial eléctrico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN NO SUPERADOS POR EL ALUMNO/A
· Bloque 1: La actividad científica. o 1. Reconocer y utilizar las estrategias básicas de la actividad científica como: plantear problemas, formular hipótesis, proponer modelos, elaborar estrategias de resolución de problemas y diseños experimentales y análisis de resultados. CCL, CMCT, CAA. o 2. Conocer, utilizar y aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en el estudio de los fenómenos físicos y químicos. CD. · Bloque 2: Aspectos cuantitativos de la química. o 1. Conocer la teoría atómica de Dalton así como las leyes básicas asociadas a su establecimiento. CAA, CEC. o 2. Utilizar la ecuación de estado de los gases ideales para establecer relaciones entre la presión, volumen y la temperatura. CMCT, CSC. o 3. Aplicar la ecuación de los gases ideales para calcular masas moleculares y determinar fórmulas moleculares. CMCT, CAA. o 4. Realizar los cálculos necesarios para la preparación de disoluciones de una concentración dada y expresarla en cualquiera de las formas establecidas. CMCT, CCL, CSC. o 5. Explicar la variación de las propiedades coligativas entre una disolución y el disolvente puro. CCL, CAA. o 6. Utilizar los datos obtenidos mediante técnicas espectrométricas para calcular masas atómicas. CMCT, CAA. o 7. Reconocer la importancia de las técnicas espectroscópicas que permiten el análisis de sustancias y sus aplicaciones para la detección de las mismas en cantidades muy pequeñas de muestras. CEC, CSC. · Bloque 3. Reacciones Químicas. o 1. Formular y nombrar correctamente las sustancias que intervienen en una reacción química dada. CCL, CAA. o 2. Interpretar las reacciones químicas y resolver problemas en los que intervengan reactivos limitantes, reactivos impuros y cuyo rendimiento no sea completo. CMCT, CCL, CAA. o 3. Identificar las reacciones químicas implicadas en la obtención de diferentes compuestos inorgánicos relacionados con procesos industriales. CCL, CSC, SIEP. o 4. Conocer los procesos básicos de la siderurgia así como las aplicaciones de los productos resultantes. CEC, CAA, CSC. o 5. Valorar la importancia de la investigación científica en el desarrollo de nuevos materiales con aplicaciones que mejoren la calidad de vida. SIEP, CCL, CSC. · Bloque 4. Transformaciones energéticas y espontaneidad de las reacciones químicas o 1. Interpretar el primer principio de la termodinámica como el principio de conservación de la energía en sistemas en los que se producen intercambios de calor y trabajo. CCL, CAA. o 2. Reconocer la unidad del calor en el Sistema Internacional y su equivalente mecánico. CCL, CMCT. o 3. Interpretar ecuaciones termoquímicas y distinguir entre reacciones endotérmicas y exotérmicas. CMCT, CAA, CCL. o 4. Conocer las posibles formas de calcular la entalpía de una reacción química. CMCT, CCL, CAA. o 5. Dar respuesta a cuestiones conceptuales sencillas sobre el segundo principio de la o termodinámica en relación con los procesos espontáneos. CCL, CMCT, CAA. o 6. Predecir, de forma cualitativa y cuantitativa, la espontaneidad de un proceso químico en determinadas condiciones a partir de la energía de Gibbs. SIEP, CSC, CMCT. o 7. Distinguir los procesos reversibles e irreversibles y su relación con la entropía y el segundo principio de la termodinámica. CMCT, CCL, CSC, CAA. o 8. Analizar la influencia de las reacciones de combustión a nivel social, industrial y medioambiental y sus aplicaciones. SIEP, CAA, CCL, CSC. · Bloque 5. No se trabajó el curso pasado. · Bloque 6. Cinemática o 1. Distinguir entre sistemas de referencia inerciales y no inerciales. CMCT, CAA. o 2. Representar gráficamente las magnitudes vectoriales que describen el movimiento en un sistema de referencia adecuado. CMCT, CCL, CAA. o 3. Reconocer las ecuaciones de los movimientos rectilíneo y circular y aplicarlas a situaciones concretas. CMCT, CCL,CAA. o 4. Interpretar representaciones gráficas de los movimientos rectilíneo y circular. CMCT, CCL, CAA. o 5. Determinar velocidades y aceleraciones instantáneas a partir de la expresión del vector de posición en función del tiempo. CMCT, CAA, CCL, CSC. o 6. Describir el movimiento circular uniformemente acelerado y expresar la aceleración en función de sus componentes intrínsecas. CMCT, CAA, CCL o 7. Relacionar en un movimiento circular las magnitudes angulares con las lineales. CMCT, CCL, CAA. o 8. Identificar el movimiento no circular de un móvil en un plano como la composición de dos movimientos unidimensionales rectilíneo uniforme (M.R.U.) y rectilíneo uniformemente acelerado (M.R.U.A.). CAA, CCL. o 9. Conocer el significado físico de los parámetros que describen el movimiento armónico simple (M.A.S.) y asociarlo al movimiento de un cuerpo que oscile. CCL, CAA, CMCT. · Bloque 7. Dinámica o 1. Identificar todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo. CAA, CMCT, CSC. o 2. Resolver situaciones desde un punto de vista dinámico que involucran planos inclinados y/o poleas. SIEP, CSC, CMCT, CAA. o 3. Reconocer las fuerzas elásticas en situaciones cotidianas y describir sus efectos. CAA, SIEP, CCL, CMCT. o 4. Aplicar el principio de conservación del momento lineal a sistemas de dos cuerpos y predecir el movimiento de los mismos a partir de las condiciones iniciales. CMCT, SIEP, CCL, CAA, CSC. o 5. Justificar la necesidad de que existan fuerzas para que se produzca un movimiento circular. CAA, CCL, CSC, CMCT. o 6. Contextualizar las leyes de Kepler en el estudio del movimiento planetario. CSC, SIEP, CEC, CCL. o 7. Asociar el movimiento orbital con la actuación de fuerzas centrales y la conservación del momento angular. CMCT, CAA, CCL. o 8. Determinar y aplicar la ley de Gravitación Universal a la estimación del peso de los cuerpos y a la interacción entre cuerpos celestes teniendo en cuenta su carácter vectorial. CMCT, CAA, CSC. o 9. Conocer la ley de Coulomb y caracterizar la interacción entre dos cargas eléctricas puntuales. CMCT, CAA, CSC. o 10. Valorar las diferencias y semejanzas entre la interacción eléctrica y gravitatoria. CAA, CCL, CMCT. · Bloque 8. Energía o 1. Establecer la ley de conservación de la energía mecánica y aplicarla a la resolución de casos prácticos. CMCT, CSC, SIEP, CAA. o 2. Reconocer sistemas conservativos como aquellos para los que es posible asociar una energía potencial y representar la relación entre trabajo y energía. CAA, CMCT, CCL. o 3. Conocer las transformaciones energéticas que tienen lugar en un oscilador armónico. CMCT, CAA, CSC. o 4. Vincular la diferencia de potencial eléctrico con el trabajo necesario para transportar una carga entre dos puntos de un campo eléctrico y conocer su unidad en el Sistema Internacional. CSC, CMCT, CAA, CEC, CCL.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Para evaluar el grado de asimilación de los contenidos del alumno, vamos a utilizar dos instrumentos de evaluación en este programa de refuerzo: · Relaciones de ejercicios de los diferentes bloques de contenidos, los cuales contienen las actividades de recuperación de la materia. Los cuales deberán ser entregados según las fechas que se marcan en el apartado de temporalización. · Pruebas escritas, las cuales se realizarán una vez al trimestre, y en las cuales se englobarán los siguientes bloques de contenidos. o Prueba 1. Bloques 1, 2 y 3. o Prueba 2. Bloque 4. o Prueba 3. Bloques 6, 7 y 8.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Para calificar la materia en base a los instrumentos de evaluación antes mencionados, se van a aplicar los siguientes criterios de calificación. · Relaciones de ejercicios. Ponderarán un 40 % del total. · Pruebas escritas. Ponderarán un 60 % de la nota total.
TEMPORALIZACIÓN
Considerando que este programa de refuerzo debe desarrollarse a la vez que el alumno está afrontando el curso de 2º de bachillerato, con la dificultad que esto supone, se va a proponer una temporalización que pueda ser viable para él, intentando que las actividades y pruebas que tiene que realizar puedan acometerse a la vez que el curso. A continuación, se recogen las fechas en las que el alumno debe entregar las tres relaciones de ejercicios que se le van a proporcionar para la preparación de las pruebas escritas, así como las fechas que se proponen para la realización de las pruebas escritas. Las horas concretas a las que el alumno deberá entregar las relaciones de ejercicios, como a las que va a realizar dichas pruebas escritas, serán establecidas de manera conjunta entre el profesor que desarrolla este programa y el alumno, intentando adaptarse en la medida de lo posible, al bien del alumno. · Fecha de entrega de la 1º relación de ejercicios: 1 de diciembre del 2021 · Fecha de realización de la 1º prueba escrita: 10 de diciembre del 2021 · Fecha de entrega de la 2º relación de ejercicios: 18 de febrero del 2022 · Fecha de realización de la 2º prueba escrita: 25 de febrero del 2022 · Fecha de entrega de la 3º relación de ejercicios: 18 de abril del 2022 · Fecha de realización de la 1º prueba escrita: 25 de abril del 2022
SISTEMA DE SEGUIMIENTO
Para analizar el desarrollo de este programa, tras la realización de cada prueba escrita y una vez comunicada la calificación al alumno, se mantendrá una reunión con él, en la que se analizará las principales dificultades y problemas con los que se ha encontrado el alumno. Y en la que de manera conjunta se realizaran posibles propuestas de mejora, en el caso de que sea necesario. De estas reuniones se levantará acta, para que quede constancia por escrito de las propuestas que se realicen.